雲 雨川的部落格

兩兒的成績在前暑假前公布了。

大兒讀中一，全級200人，一年考試三次，共15科。大兒的成績單上，不但列出他的各科成績和平均成績，還公布了全級中位數（第100名）的各科成績和平均成績（66.60分）。如果某一科目的成績或/及平均成績在全級前20名，那麼排名也一併列出。他的平均成績是71.79分，只比全級中位數平均成績66.60分高了5.19分，算是中等吧。

成績比較好的科目有三科：數學87.73分，第七名；地理80.79分，第八名；電腦88.40分，第十九名。成績比中位數高的科目有三科：英文、科學和普通話。成績比中位數低的科目就多了，計有九科：中文、聖經、中國歷史、視覺藝術、音樂、體育、家政、設計與科技、學習技能。

大兒安慰我說：除了中國語文的成績60.30分只比中位數低了1.65分外，其他重要的科目成績都在中位數以上，尤其數學和電腦都取得了排名。我則說：你升中二了，要惡補中文才行。

小兒讀五年級，全級157人。下學期考試兩次：期中考共4科（中國語文、英國語文、數學和常識），平均成績84.37分，全級排第45名；考期11科，平均成績86.03分，全級排39名。總成績85.20分，全級排第45名（跟期中考名次一樣）。我試算過，那總成績是兩次考試平均成績的平均，所以不太明白，為何總成績排名竟跟期中考成績排名一樣！

他們小學四至六年級是按三至五年級下學期總成績的排名、以四個層次來分班的，美其名是因材施教。具體編班方法如下：前40名分入E班（內地稱快班或尖子班，香港稱精英班）；第41名至第75名分入D班（這一班應該沒有正式稱法；這班同學有些人不敢自居精英，但有人卻敢；據小兒的同學轉述班主任老師的說法，這班同學是副精英）；第76名以後按人數平均分三班，排名最後的進入C班（內地稱慢班或保底班，香港稱輔導班），其他人分入B班和A班（香港稱普通班）。小兒將升6D班。

小兒的英文科令我最擔心，因為父母都沒能力輔導，年半前只好花錢聘請科大學生上門來為他補習，每周一次，每次1.5小時；又送他去英文補習班，每周一次，每次1小時。他的英文科期考成績是88分，和期中考一樣都是A（85至100分）；總成績A，在級排第31名。我算收貨了，雖然是用錢換來的。中文科期中考、期考和總成績都只有B（70至84分），在級排第34名，中規中矩吧。數學科雖然期考成績A（90分）比期中考成績B（80分）大有進步，但總成績仍然是B，已無法進入級前50名了。他不承認他的數學科有進步，與我在期中考後督導他多做數學練習有關。他升6D班後，將使用現代出版社的數學科練習冊，今天答應了我多做一本朗文出版社的。（2008.07.26）